LGS'de sayma ve olasılık soruları, öğrencilerin en çok yanıldığı konu olma özelliğini korumaktadır. Bunun sebebi formül bilmemek değil — çoğu öğrenci formülleri biliyor. Sorun, hangi durumda hangi formülü uygulayacağını bilememektir.
Sınav yapımcılarının en sevdiği tuzak: "en az bir" veya "en az iki" içeren sorular. Bu ifadeyi gören öğrenciler doğrudan saymaya çalışır ve karmaşık hesaplamalara girer. Oysa doğru yaklaşım tümleyendir: "en az bir olma" = 1 − "hiç olmama" ihtimali.
Sistematik yaklaşım şudur: önce soruyu dikkatlice oku, koşulları listele, sonra saymaya başla. Aceleyle formül uygulamak yerine bir adım geri çekilip "bu bir permütasyon mu, kombinasyon mu?" diye sormak, doğru cevaba daha hızlı ulaştırır.
Bu konuda birebir çalışmak ister misin?
LGS, YKS ve olimpiyat matematiği için yüz yüze veya online özel ders.